J\u2019ai huit ans et suis la fille de la prof de rythmique-solf\u00e8ge. Tous les mardis soir, c\u2019est briquette de lait, galettes de riz et radio Nostalgie dans la voiture de la dame qui me conduit au cours en m\u00eame temps que sa fille. Une rouquine fantasque, Julie.<\/p>\n
Je d\u00e9teste le solf\u00e8ge, mais les cours sont chouettes; Julie et moi on fait n\u2019importe quoi. Il y a quand m\u00eame quelques avantages \u00e0 \u00eatre la fille de la prof de rythmique-solf\u00e8ge. Par exemple, quand je frappe sur la t\u00eate du petit Yann avec mes baguettes de m\u00e9tallophone, il se frotte juste la t\u00eate d\u2019un air penaud. Il n\u2019ose rien dire, je crois que je suis intouchable.<\/p>\n
Et il y a aussi des inconv\u00e9nients, oui, car c\u2019est logique\u00a0: il y a ma prof de rythmique-solf\u00e8ge qui habite chez moi. Donc pour d\u00e9peindre le tableau\u00a0: milieu du mois de mai, il fait beau, j\u2019aimerais mieux aller jouer dehors avec les autres gamins du village, mais impossible… Ma prof patrouille et je ne sortirai pas avant les dict\u00e9es, fa do sol r\u00e9 la mi si, octave, demi-ton, b\u00e9carre, di\u00e8se. Et les \u00e9tudes de violon (qui sonnent comme des grincements de portes, disent mon fr\u00e8re et ma s\u0153ur, qui pr\u00e9f\u00e8rent d\u2019ailleurs sortir, les ingrats). La prof de solf\u00e8ge veille au grain, il faut que je finisse mes gammes, je lui en veux, je r\u00e2le, je d\u00e9teste le solf\u00e8ge, je d\u00e9teste la prof de solf\u00e8ge.<\/p>\n
Mais des fois, quand on s\u2019entend bien elle et moi, elle m\u2019apprend des chansons dans sa langue.<\/p>\n
\u2019s isch \u00e4ben e M\u00f6nsch uf \u00c4rde J\u2019ai douze ans, et comme avec ma copine Julie on a r\u00e9ussi les examens, on n\u2019a plus de cours de solf\u00e8ge\u00a0! Finie, la torture\u00a0! On est grandes maintenant, on se dit qu\u2019on fera plus jamais (jamais\u00a0!) de solf\u00e8ge et tous les jeudis on prend le tram jusqu\u2019\u00e0 l\u2019arr\u00eat Villereuse pour chanter dans le ch\u0153ur de l\u2019Institut. L\u00e0-bas, les grands yeux de Mireille apprennent aux adolescentes hilares que nous sommes \u00e0 chanter en prenant un air \u00ab\u00a0\u00e9tonn\u00e9-content\u00a0\u00bb. Elle gonfle ses joues pour l\u2019\u00e9chauffement de la voix et nous parle de notre occiput. On se marre bien, surtout \u00e0 la fin des cours. Parce qu\u2019\u00e0 la fin des cours, Julie et moi on se pr\u00e9cipite sur la fontaine du supermarch\u00e9 Eaux-Vives 2000 pour aller mettre en pratique notre air \u00e9tonn\u00e9-content, les joues et l\u2019occiput. On braille des chansons pas tr\u00e8s \u00e9coutables en qu\u00e9mandant des pi\u00e9cettes aux passants. Des fois, \u00e7a marche. Et souvent avec une seule chanson, qu\u2019on comprend \u00e0 peine.<\/p>\n \u2019s isch \u00e4ben e M\u00f6nsch uf \u00c4rde J\u2019ai dix-sept ans, et entre-temps Julie et moi on a appris \u00e0 jouer des instruments s\u00e9rieux, de la contrebasse, du violon. Gr\u00e2ce au solf\u00e8ge, il faut l\u2019admettre. Parfois le week-end, on se d\u00e9guise en Pierrot-de-Lune et on sort de notre campagne pour aller se produire dans les rues de la ville. Deux filles en grandes pompes qui chantent et jouent des instruments \u00e0 cordes en mitaines, \u00e7a passe assez bien aupr\u00e8s des citadins. C\u2019est s\u00fbrement gr\u00e2ce \u00e0 notre excellence dans la pratique de l\u2019\u00e9tonn\u00e9-content et \u00e0 la tenue de nos occiputs respectifs. Mais les gens ne s\u2019arr\u00eatent vraiment que quand, d\u2019un air solennel, on chante a capella une chanson. Une chanson en suisse allemand\u00a0:<\/p>\n Und ds Vreneli ab em Guggisb\u00e4rg Cette chanson, en suisse-allemand archa\u00efque, raconte la d\u00e9chirure d\u2019une s\u00e9paration, la nostalgie, les montagnes, le Heimweh<\/em>. Des th\u00e9matiques qui n\u2019ont vraiment rien \u00e0 voir avec les pr\u00e9occupations quotidiennes des adolescentes genevoises que nous \u00e9tions. Et puis, cette chanson, on la chantait comme on pouvait. D\u00e9j\u00e0, parce qu\u2019elle vous tord le c\u0153ur d\u00e8s les premi\u00e8res notes. Ensuite, parce que Julie ne parlait ni ne comprenait le suisse-allemand et que moi je baragouinais avec un vocabulaire de m\u00f4me de deux ans.<\/p>\n Und mah-n-er mir nid w\u00e4rde Mais au fond, il n\u2019y avait pas besoin de comprendre les paroles. Le Guggisb\u00e4rglied discutait avec nos craintes les plus profondes. Il les attisait pour pouvoir mieux les rassurer, juste apr\u00e8s.<\/p>\n Clara L\u00f6i<\/p>\n (N\u2019ayant pas trouv\u00e9 de version originale potable sur vid\u00e9o, en voici une version modernis\u00e9e par Sophie Hunger dans un medley (\u00e0 la fin))<\/p>\n
\nSimelib\u00e4rg<\/em><\/p>\n
\nSimelib\u00e4rg<\/em><\/p>\n
\nUnd ds Simes Hans-Joggeli \u00e4net dem B\u00e4rg
\n\u2019s isch \u00e4ben e M\u00f6nsch uf \u00c4rde
\nDass i m\u00f6cht bi-n-ihm si<\/em><\/p>\n
\nSimelib\u00e4rg!
\nUnd mah-n-er mir nid w\u00e4rde
\nSimelib\u00e4rg!
\nUnd ds Vreneli ab em Guggisb\u00e4rg
\nUnd ds Simes Hans-Joggeli \u00e4net dem B\u00e4rg
\nUnd mah-n-er mir nid w\u00e4rde
\nVor Chummer stirben-i<\/em><\/p>\n